дошкільний навчальний заклад №235, м. Кривий Ріг








Літній оздоровчий період 2018

 

ЛІТНЯ ОЗДОРОВЧА КАМПАНІЯ 2018 року

 

Одним із циклів роботи дошкільного закладу, крім навчального року, є оздоровчий період, як складова частина роботи закладу зі зміцненням та збереженням фізичного та психічного здоров'я дітей.

 

         Оздоровча кампанія розпочинається у  дошкільному закладі з 1 червня по 31 серпня.

 

         Керівник дошкільного закладу спільно з місцевими органами виконавчої влади розпочинає підготовку до літнього оздоровлення дітей і вживає відповідних заходів по створенню умов для повноцінного літнього відпочинку.

 

 З 1 червня дошкільний заклад на період оздоровлення переводиться на санаторний режим харчування, тобто раціон збагачуватиметься свіжими овочами, фруктами, соками. Під час оздоровчого періоду для дітей дошкільного віку організовуватиметься додатковий прийом їжі (другий сніданок з 10.00 – до 11.00 год.), який буде видаватись під час прогулянки. Постійно контролюватиметься стан організації харчування дітей, дотримання технологій приготування страв, умов та термінів зберігання продуктів.

 

 При підготовці до оздоровчого періоду проводиться поточний ремонт харчоблоку та необхідні ремонтні роботи у приміщеннях дошкільного закладу, підтримуються в належному стані ігрові майданчики.

 

 Вся діяльність роботи закладу під час оздоровчого періоду регламентується планом роботи дошкільного закладу на літній період, який розробляється дошкільним закладом, затверджується його керівником і погоджується з територіальною санітарно-епідеміологічною службою відповідно до п.24 Положення про дошкільний заклад.

 

 Планами роботи дошкільного закладу передбачено вивчення інструктивних матеріалів з питань охорони життя і здоров'я дітей, правил пожежної безпеки, дорожнього руху, профілактики кишково-шлункових захворювань, попередження отруєння дітей рослинами, різні види загартування, проведення літніх занять, прогулянок, екскурсій, а також розваг і свят, конкурсів. Затверджується також розклад занять, що включає спеціальну організовану діяльність дітей у літній період.

 

 Керівником дошкільного закладу видаються накази про організацію та проведення оздоровчого періоду в дошкільному закладі:

 

 - Про безпеку життєдіяльності дітей на літній період, де передбачити одним із пунктів питання попередження харчових отруєнь та інфекційних захворювань, а також наказ про результативність оздоровчої кампанії у 2018р.

 

         Здійснюється також системний контроль за роботою дошкільного закладу у літній період, який включає слідуючі питання:

 

 - стан санітарно-гігієнічного режиму в дошкільному закладі;

 

 - стан харчування дітей у літній період;

 

- методично-інформаційне забезпечення дошкільного закладу з проблеми оздоровлення дітей.

 

Належна увага приділятиметься створенню предметно-ігрового середовища, з урахуванням змісту діяльності педагога з дітьми щодо пізнання природи та екологічної культури дітей.

 

 У своїй роботі вихователі дошкільного заклад будуть використовувати міні-заняття, екскурсії, педагогічну спадщину В.Сухомлинського з метою спілкування з природою, збагачення пізнавальної сфери особистості дитини, закріпленню знань про права та обов'язки в поведінці між людьми та серед природи.

 

         Передбачається проведення просвітницької роботи серед батьків, яку слід оформити у вигляді стендів, порад, рекомендацій по темі оздоровчого періоду. І як підсумок роботи оздоровчого періоду в дошкільному закладі буде оформлено брошуру "Кращий тиждень, день в оздоровленні малят".

 

         Забезпечуватиметься і максимальне перебування дітей на свіжому повітрі. Плануються загартувальні процедури, які будуть включатися у кожний режимний момент. Загартування здійснюватиметься на фоні рухової активності, використовуючи при цьому різні процедури в залежності від конкретних умов дошкільного закладу і стану здоров'я дітей, а також планується проведення спостережень за живими об'єктами, запроваджується пошукова діяльність дітей типу "Кожний день – пошук".

 

Щоб оздоровча кампанія в дошкільному закладі пройшла на належному рівні, керівнику закладу спільно з працівниками необхідно до початку оздоровчого періоду провести акцію "Зелена хвиля", яка включатиме благоустрій території по підготовці до оздоровчої кампанії, а також:

 

 - проведення огляду обстеження технічного стану ігрових та спортивних майданчиків та скласти відповідний акт;

 

 - проведення інструктажів з працівниками дошкільного закладу по охороні життя та здоров'я дітей у літній період.

 

 До 1 червня необхідно провести виробничу наради з питань проведення оздоровчої кампанії в дошкільному закладі, на якій опрацювати план роботи дошкільного закладу на літній оздоровчий період, режим і графік роботи дошкільного закладу в літній період.

 

 

ОЗДОРОВЧИЙ ПЕРІОД 2018

в нашому садочку 

           Літнє оздоровлення передбачає внесення змін у режим дня дітей.

       Основним пунктом в режимі дня є виконання комплексу фізкультурно-оздоровчих заходів: щоденна ранкова гімнастика та гімнастка після сну,  фізкультурні заняття , розваги. Цим визначається її основна мета і завдання.  Влітку проводяться повітряні ванни, сонячні ванни і загартування водою. Повітряні ванни особливо ефективні якщо вони проводяться в русі. Щоб діти не втомилися вправи великої рухливості повинні чергуватись із спокійними.

     В свою чергу, ефективність фізкультурно-оздоровчої роботи   у літній період залежить від урахування ряду важливих чинників:

· дотримання належного рухового режиму життєдіяльності дітей;

· доцільне комплексне використання основних засобів фізичного виховання (фізичні вправи - гімнастика, ігри, елементи спорту  і туризму; оздоровчі сили природи - повітря, сонце, вода; гігієнічні фактори - режим харчування, занять і відпочинку, гігієна одягу, взуття, обладнання та ін.);

Раціональне застосування в освітньому процесі різних організаційних форм:

· заняття з фізичної культури;

· фізкультурно-оздоровчі заходи (ранкова гімнастика, гімнастика після денного сну, фізкультхвилинка, фізкультпауза, загартувальні процедури);

· форми організації рухової активності у повсякденному житті (заняття фізичними вправами на прогулянках, фізкультурні свята і розваги, дитячий туризм, рухливі ігри, самостійна рухова діяльність, дні та тижні здоров’я, індивідуальна робота з фізичного виховання). 

       Особлива увага в літній період приділяється і харчуванню дітей. Збагачується раціон дітей за рахунок свіжих овочів, фруктів, зелені.   Літній період особливо сприятливий для початку загартування дитячого організму, як у повсякденному житті, так і спеціально організованого (повітряні, сонячні ванни, водні процедури, дозований біг, ходіння босоніж тощо). Повітряні ванни приймаються при температурі повітря + 21 С до + 15 С до 30 хвилин влітку. Коли дуже тепло діти можуть бавитися весь день у самих трусиках та легеньких маєчках. Завдяки сонячним променям від під шкірою відкладається вітамін «Д», що оберігає малюків від хвороб. Діти чутливі  до різних змін. Щоб зробити непомітним для них перехід до нових умов, необхідна чітка організація всіх режимних моментів, особлива увага до кожної дитини, турбота про її хороше самопочуття, бадьорий настрій. При виконанні режиму необхідно дотримуватись постійності основ­них його моментів - годин харчування, сну, ігор, занять. Це веде до вироблення динамічного стереотипу.

     Літом продовжується систематична планомірна робота з усіх освітніх ліній, на свіжому повітрі організовуються всі види дитячої діяльності. Кожному з них відведено місце і час в режимі дня. Особливого значення надається грі, як формі  організації всього життя дітей. Протягом літнього дня діти потребують того, щоб їх об'єднували для колективних занять , інакше вони втомлюються і збуджуються. Тому, заняття з  дітьми проводяться щоденно (по 1 в кожній віковій групі). Тривалість їх і час проведення передбачені режимом дня. Крім занять з колективом дітей, проводяться заняття з невелики­ми групами дітей (індивідуальні). Повторення і закріплення знань, отриманих дітьми протягом навчального року, проводиться в повсякденному житті, в різноманітних іграх.   Окремі види роботи з дітьми такі як, наприклад,  праця і спостереження в природі, ознайомлення з оточуючим в літніх умовах стають начно різноманітнішими. Необхідно використовувати сприятливі погодні умови літа для цікавих екскурсій і прогулянок, щоб показати дітям те, що вони не можуть побачити в інші сезони - сільськогосподарську працю дорослих і ін. Свіже повітря, зелень парків, лісів і полів - все це допоможе виховати у дітей любов і бережне відношення до природи, інтерес до природних явищ. Літо надає великі можливості для формування реаліс­тичних уявлень у дітей про природу, для виховання у них допитливості, уміння спостерігати, логічно мислити.

     Значний час протягом дня відводиться на гігієнічний догляд за дітьми і роботу, пов'язану з вихованням у них гігієнічних нави­чок. Ретельний догляд за дітьми - основна умова охорони їх від захворювань. Перш за все потрібно слідкувати за чистотою рук. Дітей потрібно привчити мити руки після забруднення і після користування туалетом. Миття ніг в дошкільному закладі проводиться влітку перед обідом. Маленьким дітям миють ноги дорослі, а діти середньої і старшої групи привчаються  робити це самостійно.

        Завдання дошкільного навчального закладу  - в повній мірі використовувати, сприятливі для зміцнення здоров'я і фізичного розвитку дітей, умови  і застерегти вихованців від можливих небезпек. Ці завдання успішно вирішуються спільними зусиллями педагогічного, медичного, обслуговуючого персоналу. 

 

 

 

ІНСТРУКЦІЯ

З ОРГАНІЗАЦІЇ ОХОРОНИ ЖИТТЯ  І  ЗДОРОВ’Я ДІТЕЙ у ЗДО № 235

 

ПРОФІЛАКТИКА ДИТЯЧОГО ТРАВМАТИЗМУ

 

Для виконання Закону України «Про дошкільну освіту» з метою охорони життя і здоров’я дітей у дошкільних навчальних закладах забезпечити обов’язкове виконання таких вимог:

 

І. ЗАГАЛЬНІ ВИМОГИ

1.1. Усі працівники дошкільного навчального закладу зобов’язані стежити за створенням сприятливих санітарно-гігієнічних умов і забезпечувати турботливий догляд за дітьми.

1.2. Шафи і полиці у груповій і прийомній кімнатах повинні бути міцно закріплені.

1.3. Внутрішні двері, що частково засклені, повинні бути захищені дерев’яними щитками на рівні зросту дитини.

1.4. Радіатори опалення повинні бути закриті зйомними ґратами.

1.5. Засуви на дверях повинні розташовуватися вище рівня зросту дитини.

1.6. Сходові клітки між поверхами повинні бути загороджені. Не розташовувати у вигляді прикрас на сходових маршах важкі картини, естампи; кашпо з рослинами.

1.7. Категорично забороняється зберігати різні мийні та дезінфікуючі засоби в місцях, доступних для дітей. Вони повинні зберігатися у спеціально відведених для цього місцях, не доступних для дітей.

1.8. У груповій аптечці не повинно бути медикаментів, не рекомендованих дітям.

1.9. Уся територія дошкільного навчального закладу повинна утримуватися в чистоті й порядку, мати загородження, щоб не було доступу тварин.

1.10. Усім працівникам бути уважними до дітей, не залишати дітей без нагляду одних.

1.11. Обслуговуючому персоналові забороняється залучати дітей до одержання їжі на харчоблоці. Не залишати в прийомних і групових кімнатах, санітарних вузлах відра з гарячою водою, дезінфікуючі розчини, хімічні мийні засоби, а також інвентар, призначений для збирання.

1.12. Стежити за тим, щоб діти не приносили в дошкільний навчальний заклад підібрані на вулиці або отримані від інших людей різні небезпечні предмети. Особливої уваги потребують ігри та іграшки, що працюють на електричних батарейках.

1.13. У разі отримання травми дитиною негайно повідомляти завідувача, батьків, медичного працівника, за потреби, надати першу долікарську допомогу та викликати «швидку медичну допомогу».

1.14. Кожен випадок травматизму реєструється та розглядається у встановленому чинним законодавством порядку.

1.15. Особа, відповідальна за організацію роботи з охорони життя і здоров’я дітей, повинна вести Журнал реєстрації нещасних випадків і травм у дітей, у встановленому чинним законодавством порядку.

1.16. Проводити роботу з батьками щодо попередження дитячого травматизму.

1.17. Контроль за виконанням вимог Інструкції з попередження травматизму здійснює керівник дошкільного навчального закладу.

 

II. КЛАСИФІКАЦІЯ ТРАВМ, ЯКІ НАЙЧАСТІШЕ ЗУСТРІЧАЮТЬСЯ У ДІТЕЙ

  падіння на рівному місці (посковзнувся, зашпортнувся тощо);

  падіння з висоти (меблі, балкон, дерево, спортивне знаряддя);

  поранення (ножиці, скло, голка, цвях тощо);

  опіки (окріп, вогонь, електрика, хімічні речовини);

  ушкодження предметами, які впали згори (бурулька, ваза тощо);

   обмороження, переохолодження (довготривале перебування на вулиці у морозну і вітряну погоду);

• укуси (собаки, кішки, гризунів, комах);

   отруєння (грибами, рослинами, ліками, недоброякісними продуктами харчування);

   ушкодження, які виникли через потрапляння в організм дитини сторонніх предметів;

   ушкодження від надмірних рухів (об кут, об двері, зіткнення один з одним);

   скіпка (колючі вироби, дерев’яні палиці, тощо).

 

III. ТРАВМОНЕБЕЗПЕЧНІ СИТУАЦІЇ

   у процесі рухливих ігор;

   внаслідок дитячих пустощів;

   при гойданні на гойдалці;

   при їзді на велосипеді;

   при купанні у водоймі;

   під час ігор на проїжджій частині дороги.

   Інструкцію розроблено «___» ________ 201__ року

   Завідувачем дошкільного навчального закладу ________                                 

   Головою ПК дошкільного навчального закладу _________ 

 

                                                 

 

          ПЛАН 

ПРОВЕДЕННЯ ТИЖНЯ БЕЗПЕКИ ДИТИНИ В ЗДО 

 

Назва заходу

Відповідальний

1.

1 день   День  Безпеки

1. Урочисте відкриття Тижня безпеки дитини

2. Тематичні заняття «Коли гра не доводить до добра»

{C}3     Читання твору К.Чуковського «Айболить».

4. Бесіда «Міцне здоров'я».

5.Дидактична гра « Лялька захворіла»

Завідуюча, вихователь-методист

 

2

2 день    " Дитина і природа"

1. Тематичні заняття:

-  Дружимо з водою  ( ран.вік)

- Про чисту та брудну воду (мол.гр.)

- Чужа собака  ( сер.гр.)

- Чарівний світ рослин  ( ст.гр.)

2. Консультація «Фітолікування та аромотерапія»

3.Тематичні бесіди з дітьми  «Стихійні лиха і правила поведінки при них»

 

 

 

вихователі

 

 

      медсестра

вихователі

3

3 день   " Захисти себе сам"

1. Тематичні заняття:

- Про Сірого Вовка та нерозумних козенят ( ран.вік)

- Я вмію гратися сам ( мол.гр.)

- Один вдома ( сер. гр.)

- Свої і чужі люди ( ст.гр.)

2. Виставка пам'яток для батьків «Дитина одна вдома»

 3. Сюжетно-рольова гра «Я вдома сам» (вирішення проблемних ситуацій вдома)

4. Дидактична гра «Я і незнайомець» (поведінка з незнайомими людьми)

5. Читання казки «Червона шапочка»

 

 

вихователі

 

 

 

вихователі

вихователі

вихователі

вихователі

 

 

4

4 день   "Вогонь-друг, вогонь - ворог"

1. Екскурсія до пожежної частини

2. Тематичні бесіди

3Сюжетно-рольова гра «Рятувальники».

4 Виставка дитячих малюнків «Як урятуватися від пожежі»

 

старші групи

вихователі

вихователь зобр.д-ті

5

5 день  " День здоровя"

1. Піші переходи і правила вуличного руху

2. Валеологічні бесіди «Корисно і смачно»

3. Спортивне свято «Щоб рости міцними й дужими,

з вітамінами ми дружимо»

 

вихователі

 

    інструктор з       фіз.вих